长兴县李家巷镇中心小学 张建华
小学生社团是学校实施素质教育的重要途径，也是提升小学生综合素质、培养学生活动能力的重要平台。设立和健全学生社团，正确引导小学生篮球社团组织健康发展，是培养学生综合素质的需要。长兴县李家巷镇中心小学篮球社团，充分发挥体育教育的育人功能，培养中小学生健康的审美情趣和拼搏进取、积极向上的优良品质，促进校园体育文化建设，让学生走向操场、走进大自然、激扬青春活力，展示美好生活。
多年来，该校积极开展群众性的体育运动，把每年的10月定为本校的体育节，以此带动全校的体育氛围，提高老师、职工、学生的全民健身意识；注重抓好大课间活动，组织学生做好间操、眼保健操、体育课外活动，保证学生每天有1小时的活动时间；以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平，该校坚持从实际出发，因地制宜开展形式多样的篮球体育活动，并坚持群众性、广泛性、趣味性，有计划地把篮球项目活动纳入体育教学和课外体育活动中，让篮球教学内容成为体育教学的一部分；积极组织和参与各级各类组织的篮球比赛，加强市、县内兄弟学校的交流，在交流中提高和发展。良好的篮球氛围和扎实的篮球基础，为开展特色项目的开展提供了保障。
依托特色篮球社团，该校着重培养学生各方面能力。在“曲线运球”活动中，发动学生自己组织、开展社团活动以培养学生的组织合作的能力，通过互相帮助，互相指正，克服困难，形成勇敢，果断的品质，发扬友爱精神；在教学中安排一些选择性活动，让学生自己选择练习内容、练习形式、独立自主地进行练习，促进学生个性的发展和完善。整个练习过程，学生都可以自由变换练习方式和场地，也可以自由组合练习的伙伴。选择性的学习活动，提供了学生自主性学习的广阔空间。次次变换方法，次次更换场地，对于学生来说，会不断有新鲜的感觉，从而增加自主学习的动力，调动学生积极性。此外，社团建设过程，该校强调教师与学生有沟通、学生之间相互启发、相互补充，分享彼此交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，达到和谐的人文关系，提高了学生的交流交往能力。同时，通过社团活动，也加强了家校联系，提高了学生教育的成效。
该校经过实践总结出，学生篮球社组织的建设与活动的开展，对有效落实学校课外体育活动、认真贯彻“阳光体育活动”精神，是一种很好的措施，对学生终身体育意识到养成，提高学生的身心健康也有着积极的影响作用。但小学生由于受生理发育、心理发展不稳定等因素的影响，在学校篮球社的运作与发展过程中，也出现了一些问题，如活动方式不科学、活动形式随意、活动经费、活动场所、活动器材紧张等，一定程度上阻碍了学生体育社团组织的发展。针对以上问题，该校认为应从以下几方面入手，一是加强必要的惩罚制度，保障大部分学生活动的正常进行，使社团的管理机制更加完善，社团的发展更加有序、健康；二是社团活动的组织管理时，应抓住学生特长，分层进行社团活动，使学生的特长得到真正充分的发挥，并加以引导、鼓励学生各显神通，对于不同活动水平的学生给予不同层次的引导，促使其在学习上一步一个脚印，稳步发展；三是设立家长开放日，促进亲子沟通分享。在校园宣传栏上公示每个班一周的社团活动安排，家长可以随时走进社团，共同参加社团活动，让家长和孩子共同享受美好的校园生活。
此外，老师对于社团活动不要过多干涉。社团不是集训队，它应该是一个学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，增加交友范围，丰富内心世界的舞台。如果教师过多地干涉，只会影响学生的发展，使之得不到应有的锻炼机会，而学生的能力无法得到锻炼、发展，社团也就失去了它的存在意义。
