暑假“余额不足”，不少中小学生正抓紧假期的“尾巴”积极完成体育作业，为身心“充电”。近年来，体育作业已成为中小学生暑假的标配。
学科融合
让运动“可视化”
杭州市澎汇小学布置了名为“健康一‘夏’，体质满分”的特色暑期体育作业。学生需制定个人锻炼计划，每天至少完成跳绳、仰卧起坐、50米×8往返跑等体质测试项目中的一项。特别之处在于，学校要求学生运用折线统计图、表格或涂色块等方式，记录体质成绩和锻炼轨迹。
这项作业旨在通过规律锻炼强化学生体质，培养运动习惯，将体育与数学、美术等学科融合，培养学生的数据意识和创意表达能力。趣味化、跨学科的任务设计，记录每一次的锻炼过程，让努力“可视化”，激励学生坚持运动。
社区联动
运动成为纽带
杭州市澎致小学的暑期体育作业则将活动空间拓展到了家庭和社区。校长徐越介绍，此前不少学生反映体育锻炼多是跳绳、跑步等单人项目，比较单调。因此，今年暑假，学校提供了轮滑、足球、网球、棒球、五步拳、攀岩、乒乓球、篮球等多样化项目，鼓励学生在社区开展集体运动。
以学校所在的杨柳郡社区为例，学生们自发组建“悦动磁场运动圈”，在社区里开展越野跑、骑行等活动，营造出浓厚的运动氛围，孩子们成为连接家庭、学校、社区的重要纽带。
而这份“亲社区”运动理念与学校日常教学密不可分。据了解，澎致小学此前将大课间常规锻炼改为“社区越野跑”，场地也从操场延伸至人车分流的社区道路。“我们致力营造‘师资无处不在、同道无处不遇、学习无时不有’的教育氛围，让孩子从社区的参与者，真正成长为家校社舞台上的主角。”徐越说道。
兴趣驱动
运动化身“加油包”
浙江省教育科学研究院附属实验学校的暑期体育作业分为“体能充电站+兴趣加油站”两大模块。“体能充电站”基于体育新课标，包含一分钟跳绳、坐位体前屈等内容，旨在夯实运动基础。在此之上增设的“兴趣加油站”，鼓励学生尝试一项感兴趣的体育项目。学校的韩老师告诉记者，大部分孩子学习了游泳、羽毛球，还有人体验了皮划艇、攀岩等小众运动，家长也参与其中。
“虽然每天早起很难，但每次咬牙游到岸边就很有成就感。”陆可拓和父亲成了暑期游泳搭子，每天都会准时出现在游泳馆游上几轮。不仅提升了孩子的游泳技能，教会了他持之以恒的意义，也让父亲陆世超感受颇深。“从一开始起床难，到现在养成早起运动习惯，我见证了儿子的成熟。家长多一点陪伴、多一些鼓励，也更能保证他的身心健康，希望孩子在学习生活中迎难而上。”
羽毛球馆中，王疏影与爷爷的“爷孙对手”引人注意。经过爷爷一个暑假的“特训”，小小年纪的她已经能和大人打得有来有回。爷爷王建华认可学校布置的暑假体育作业，“暑假体育作业兼顾了体能练习和兴趣爱好，孩子的运动积极性很高，也带动了全家人一起运动。”
本报记者 孔乐佳
