江山市石门初级中学 马超群
羽毛球运动广受大众的喜爱和欢迎，社会上和学校中都在广泛开展，是老少咸宜的体育运动。“双减”政策实施以来，学校的教育理念正逐步发生积极转变，将终身体育意识培养等作为羽毛球教学目标，同时体育教师在进行羽毛球教学的过程中积极地应用合理的教学方法，注重教学内容与教学方法更好地融合。但也存在农村中学教学过程中缺乏专业的体育教师、学生兴趣不高、场地因素、教学方法相对单一等状况。
希望通过研究能够为农村中学在双减政策下更好地开展羽毛球课程起到一定的参考和借鉴，从而更好为深化羽毛球教学改革起到促进作用。
双减政策下，教师在开展中学羽毛球教学时，应深入践行新课改理念，正确认识师生间关系。基于此，教师应充分发挥自身在教学组织等方面的作用，对教学内容合理设计。就羽毛球项目教学的特点来看，在组织形式方面受师生关系影响较大，因而形式较为多样。
双减政策下农村中学进行选项课教学，即合班后再进行分班教学，根据学生对课程的喜爱情况进行选择上课。在开设的过程中，将选择羽毛球选项课的学生会进行从新合班授课，即合成羽毛球选项班。这种授课形式为分类集中授课，教学组织优势极为显著，有利于羽毛球教学之类的提升。
通过实地考察，双减政策下农村中学在进行羽毛球教学的过程中，多以传统教学方法为主，即教师将讲授的技战术进行示范，随后指导学生进行练习，但偶尔会在技战术教学的过程中融入一些游戏教学法激发学生们学习羽毛球的兴趣，但应用的频率较少，可以看出农村中学羽毛球教学主要以传统教学方法为主，教学方法应用相对单一。
要更加重视完善教学管理规范，提高课堂教学质量，并积极建立帮扶机制。教师在课堂因材施教、应教尽教，对在学习内容上理解有困难的学生及时开展辅导答疑,引导其应学尽学。
教师接受羽毛球培训是提升其教学能力以及专项能力的有效途径，因此农村中学应该注重体育教师羽毛球培训的开展，如参与教育局组织的相关培训，参与羽毛球协会组织的相关培训等，不仅注重教师教学能力的提升，更要注重羽毛球训练指导以及裁判员方面能力的提升。
因此，双减政策下农村中学应强化教师培养力度，为教师提供更加丰富的参与培训的机会，并为教师培训提供经费支持，以提升教师参加各类培训的积极性。同时，应强化羽毛球教学项目的宣传，促使学生能够充分认识参与羽毛球运动的积极作用，以此调动学生参与兴趣，推动羽毛球教学课程实现更好发展。
此外，合理选择开展羽毛球教学的教材，并创新教学方法，同时加强学期教学情况考核，加快建设高品质的体育场地，确保学生参与羽毛球课程学习时，可以结合天气等情况，合理选择室内或室外运动场地。
