龙泉市中等职业学校 钟季锋
在新的教育改革形势下，如何做好篮球运动的教学改革是中职学校需要探索的重要体育课题。改革中职体育篮球教学提高篮球运动对中职学生的积极影响，将切实服务于学生的身心健康成长。
中职学校篮球教学现状存在重视“教”而忽略“学”、重视实战训练而忽略理论教学以及教学手段及方式缺乏创新等问题。针对以上问题，中职学校篮球教学改革的策略也呼之欲出。
首先要运用丰富的现代教学方法。中职学校的篮球教师，应当熟练运用丰富多变的教学方法，充分发挥学生在篮球教学中的主体地位，加强与学生之间的交流和互动培养和提升学生对篮球运动的兴趣。一方面，篮球教师可以运用游戏和比赛等方式来增强篮球运动的娱乐性、竞争性、对抗性和集体性，组织学生做一些趣味篮球游戏，让学生感受到篮球运动的魅力，再通过篮球比赛来提升学生的集体意识和竞争意识。另一方面，篮球教师应当改变传统的示范教学模式，多运用现代多媒体技术，采用多元的教学方式，运用更加多样优质的教学资源，不断提高教学管理水平和实施效果。
教师要以学生为核心重视学生的主体位置。所谓篮球教学，不仅要注重篮球教师自身的“教”，即教授，同时也要注重学生的“学”，即学生在学习篮球课程中的反应。教师可以根据学生的不同情况教授不同的教学内容科学、有针对性地安排教学。首先要了解学生的实际情况，如身体素质状况、喜欢的运动、篮球技能、希望达到的目标等情况。然后对学生进行分类针对不同类别进行精准教学。此外，篮球教师应当密切关注学生的情绪。帮助学生在良好的氛围中自然而然地爱上篮球运动，这样才能化被动为积极主动，使篮球教学落到实处令学生获益。
另外，要重视理论研究水平与实践能力的双重提升。篮球教师应当注重对篮球运动相关理论知识和对篮球文化的教授，一方面，能够调动学生理解篮球运动或者说体育运动的重要意义。另一方面，通过讲授、分析和评价篮球战术，能够使学生更理解篮球技术以及为提升篮球水平打下基础，不断提升学生的体育实战能力。不仅如此，篮球教师还要教学生体育人文思想及篮球精神，使学生们养成与团体合作的意识和维护集体荣誉的意识。
在新课程背景，教师还可以对分层教学模式作出运用，这样也能够提升篮球教学的课堂质量。学生是课堂的主角，由于不同中职学生的身体素质及篮球技术掌握程度都各不相同，所以作为教师要考虑到个体差异，制定科学合理的授课计划，让每位同学都能接受。而这就要求中职体育教师在篮球课开始前，对同学们的成长环境、身体素质及兴趣爱好做出相应调查，了解他们的篮球水平与体育素养，从而才可以保证篮球课分层教学的成效。
教师为了更好地提升课堂质量，还需要科学合理地开展教学评价。这不但要求教师根据新课程教育的教学理念实施分级评估，给每位同学以相应的成就感，而且还需要教师采取指导学生通过自评、互评等多种形式，促进对中职学生评价的丰富性，以实现学生的“主人翁”地位，助力新课程教学目标的达成。教师务必意识到，唯有以新课程的教育理念为指引构建评价方法，方可更好地形成适应现代教育理念的教学方法，进一步提升课堂质量。
总体而言，教师务必要将新课程背景下的教育目标作为导向，提高中职学生的体魄，为同学们进一步的学习奠定好基础。
