上周，一场有关幼儿足球特色教学的课题研讨吸引了宁波不少幼儿教师来到宁波镇海艺术实验幼儿园。在讨论中，大家感受到了镇海艺术实验幼儿园作为宁波首批省级青少年校园足球试点学校的过人之处，也看到了学校老师这些年为幼儿园小朋友所设计的创新足球课程。
玩学结合 让运动引领各个学科
在宁波，镇海艺术实验幼儿园名气不小，2011年成为首批省级青少年校园足球试点学校后，针对幼儿的年龄和身体特点，将游戏与足球有机结合，经过6年摸索和实践，幼儿足球教育已成为该园的特色。
2016年，该园的小朋友应浙江少儿频道《我是潮小孩》栏目组邀请，参与跨年晚会的录制，献上了足球操《足球宝贝》等原创体育舞蹈。说起这件事，园长顾旭峰很自豪：“在教学中我们注重‘体育+艺术’，让孩子从小就多方面发展，尤其在足球项目上我们花了很多心思。”
镇海艺术实验幼儿园有650名学生，几乎人人参与足球活动。低年龄段的学生从玩开始，培养对球类运动的兴趣，高年级的学生教学会渗透足球技能，玩出花样来，顾旭峰说：“学生在玩的过程中很自信，这是他们的天性，因为玩的时候很开心。现在很多家长反映自己的孩子不善于交往，那学校就让他们通过玩球的过程中体会到交往的乐趣，学会沟通。”
足球不是男生专利 淑女也好动
在幼儿园里，足球可不只是男孩们的专利。专职足球教练邹启明告诉记者，在幼儿阶段，男女身体素质差别不大，混合男女性别其实更科学。“学校足球队不仅吸收男孩，也鼓励女孩参加。”
去年毕业的女孩豆豆之前是该园足球队的队长，上小学后，她出色的球感让学校足球队教练一眼相中，都夸豆豆不仅足球技术好。邹启明说这样的孩子在他们幼儿园不在少数，每年幼儿园都会开展五人制足球PK赛，有时候还会男女混赛，班与班之间对决，年级与年级之间的较量，可以打好几轮，是学校的一大盛事。
不做“药罐子” 用足球改变学生
在顾旭峰看来，体育是幼儿学生在进入小学、初中乃至高中前的基础，为此她提出要将体育学科教学放在基础位置，引领各个学科发展。
顾旭峰将足球课融入到幼儿园日常课程中，每周固定时间进行，并利用每天的晨间活动时间进行足球大区域活动，基本保证中、大班幼儿每周有2至3次足球活动，小班、托班每周1至2次。
大班学生王珂刚入园的时候有轻微哮喘，从来不运动。在身体素质测试时，邹启明发现王珂虽然体质不好，但身体协调性和平衡能力都不错。在征得家长同意后，邹启明对他进行单独体能训练，并入选足球队。
随后王珂开始对足球表现出极大的兴趣，现在盘球、带球都是班里数一数二的，经过两年足球课程学习，他也成功地从“药罐子”变成“足球小王子”。
对此，顾旭峰很欣慰，她说：“足球运动不仅可以让幼儿的体质得到增强，也培养了他们跌倒爬起的抗挫折能力，这也是我们不断完善幼儿足球课程教育的动力。”
本报记者 沈梦雪
