教育部近日下发《关于做好2016年普通高校招生工作的通知》，除了保留5项全国性扶持类加分项目，取消的全国性鼓励类加分项目中，明确了取消体育特长生加分项目。
此消息一出，不少想通过体育特长加分的高三考生，都不再出现在操场上，而是坐进教室开始为文化课提分做冲刺。不少人担忧：取消高考加分，不利于学校体育的发展。然而为公平和发展计，这是迟早要迈出的一步。
不能讳言的是，高考体育加分诟病已久，加分政策实施过程中的不公乱象堪称“眼花缭乱”。前两年，有一则新闻说，河南高考体优加分有蹊跷，在某省级赛事中，参赛者800人，就设立了200多个组，每组前3名可以获得二级运动员称号，就此产生了数百个加分资格。漯河高级中学，一所学校就有74人获得体育加分，占全省体育加分人数的百分之十，其中因武术而加分的达到47人。一省之内，高考成绩每增一分，就可超越几百名竞争者，实施过程中没有严格监管的体育加分，对广大考生来说，岂不是更大的不公平？
对少数民族考生加分，体现的是对教育资源短缺地区的公平；对烈士子女加分，体现的是对为人民、为大义牺牲英雄的褒扬抚恤；对退役军人的加分，体现的是为国家付出青春的敬意……对体育成绩加分，难道是感谢你认真锻炼、增强体质？
值得注意的是，取消高考体育加分，并不等于不承认在体育运动方面突出成就的价值，比如，奥运冠军被保送清华、北大等高校。保送生制度弥补文化统考对选拨特殊人才的局限，完善我国普通高等学校招生制度。在体育赛事中有过突出成绩的运动员，获得的认可并不应该只是高考加分而已。
最初高考体育加分的出现时为了提高学生的锻炼和强健体魄意识。而发展运动能力虽然很好，也属于个人的兴趣爱好，在没有大赛成绩做支撑的情况下，称不上对社会有所贡献，也不必高考加分。对于听说体育加分被取消而放弃练习，转而天天泡在教室里复习功课的学生则更说明了取消的必要性。
□康 康
