高考体育加分政策设立的初衷，原本是为鼓励学生强身健体，德智体美劳全面发展，但在一些地方，结果主导制被异化，终于导致了政策的大变革。
实际上，取消高考体育加分并不意味着学校不再需要重视体育，相反，体育锻炼恰恰是中国青少年最需要加强的。在前几年潍坊举行的中国青少年体育发展交流会上，一份“中日韩三国青少年体质对比”报告显示，近20年来，尽管中国青少年学生的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，但肺活量、速度、力量等体能素质却持续下降。最近几年，全国各地中学生因体测而发生猝死的悲剧也时有发生，这都说明了青少年体质的孱弱。
为了让青少年增强体质，教育部出台相关政策。教育部部长袁贵仁曾表态，在新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课增加为4节，高中每周2节增加到3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。
此外，随着高层领导的重视，校园足球这几年在各地中小学开展得非常好，越来越多的学校开始重视足球。教育部目前已经发了多个文件，持续推进足球的发展，此举也给了学生们更多锻炼的机会。
这一点，中国完全可以向学校体育高度发达的美国学习。像NCAA美国大学篮球联赛，不仅水平极高，现场观众人数往往会超过橄榄球、棒球、篮球、冰球四大职业联盟，有些教练员的薪水甚至比NBA教练还高。学校体育的发展空间极为广阔,取消高考加分，或许正可以给学校体育一个转变的机会。
在美国和日本，一名大学橄榄球或者棒球的校队选手，会很容易毕业谋到高大上的差事，比国内的奥数冠军证书还要管用，因为这意味着应聘者精力充沛、身心灵活、协同意识强。如果未来越来越多的中国孩子能从高水平的学校联赛中走出，得到社会的认可，即便取消了高考体育加分，相信也不会是灾难。
□龚力魄
